□ 陈丹玉
“老师，我把这些试卷拿回家登分，然后发给您，好吗？”课代表华仔，微笑地问，满脸谦和。我的心为之一动，这才是我最赏识的学霸的样子。
三年了，华仔这个孩子，可谓是让老师费煞苦心。
华仔聪明，思维敏捷，学习上一点即通，还能触类旁通，举一反三，是一名妥妥的学霸。教学上能遇到如此学生，是为师之幸。但是，或许因为学习成绩优秀，华仔表现得十分骄傲、自我，甚至不尊重老师。
记得七年级开学初的几周，华仔认为课堂上老师教的英语内容太简单，他便不写作业，拒交作业，课代表催他交作业，他还口出狂言。面对这样聪颖、满脸稚气又自负爆棚的孩子，我深知，批评他，指出他的傲慢，是大忌，跟他谈心讲大道理，无疑又是以卵碰石，浪费口舌，而肯定他的优秀，赏识他的才能，老师自己拿出“真功夫”去让他敬服，才是妙招。于是，我发挥自己的笔头优势，洋洋洒洒地中英文结合，给华仔写了一封短信，让老师对他的欣赏通过无声的文字走进他的心里。两周后的一天，批改完他随意完成的作业，在他的作业本子里面继续中英文留言，而且旁征博引，指出一个人骄傲的不妥。聪明的孩子，显然读懂了老师的用意，加上课堂上老师对于阅读材料的拓展与加深的讲解，深得孩子喜爱，不到半个学期，华仔算是被英语老师折服，对老师敬佩有加，而且主动跟晨仔一起承担了课代表工作，从此成为英语老师最得力的助手。
进入八年级，华仔的英语学习成绩一直保持年级前列。可是因为进入发育期，孩子心气比之前更加躁动，原本存在的自负心性涛声依旧，不服年轻班主任管教，加上少年春心萌动，极大地影响学习效果，总体成绩下滑，而且给班级和老师制造不少小麻烦。尽管不是班主任，但是职业使然，抑或是对于好苗子的呵护之心，我经常跟班主任探讨如何指引孩子，也联系家长，真诚地与家长交流，以期家校合力，慢慢地引导孩子要懂得尊重所有师长， 遵守规则，少惹麻烦，专注于学业。
也许是孩子慢慢地长大一些，懂事了，也许是家长和老师的配合起到一丝丝作用，八年级第二学期，孩子的成绩有了进步，小麻烦也少了。作为课代表，不但跟晨仔一起把工作做到一级棒，连其他班的老师都羡慕我拥有做事那么靠谱认真的课代表。令我欣慰的是，在老师指导下，华仔还能够上台讲解英语周报的相关阅读文章。为拓展他的词汇量，特让他整理周报词汇，而且完成得十分出色。毋庸置疑，华仔的做事能力与学习能力，一直在线。
然而，这个孩子的傲气与自负也是一直在线。对于他不服的老师，别说尊重，有时甚至肆无忌惮，顶肺顶心。九年级开学不到半个学期，因为走读生（华仔晚上不住宿）开请假放行条的事情，华仔没有考虑班级规定与老师要求，按照自己的意愿，随性而为，还对班主任出言不逊，把年轻的班主任老师气晕过去。了解件事情原委之后，我十分气愤，第二天英语课时，真想把华仔拽出教室狠狠地批评责骂一番。但是，这个孩子，已是14＋的少年人，必须要给他留足面子与自尊，也必须得好好教训一番，要不然，如此浮躁的心性与自负爆棚的个性，小小年纪，就开始高估自己，夜郎自大，这样的个性若任由发展，再聪颖，再有能力，长大后，又怎能成就一番事业，为自己的人生、为生他养他的土地有所作为？
我决定狠狠地“惩罚”华仔。
被年级停课一周后，回到课堂，华仔自知过错，知道让最赏识他的英语老师失望，一直不敢正眼看老师。我也狠下心来，不理他，不跟他说一句话，课代表工作让晨仔一人承担起来。就这样，除了解答课堂疑问，批改作文，师生俩简直“形同陌路”，沉默地走过整整四周。这期间，我知道，孩子心里应该特别难受，我的内心也不是滋味，甚至怀疑自己的教育方式是否正确。
四周过去了，时间到了。第五周的周一，学生们在安静地默写词汇，我走到华仔身边，示意他跟我一起走出教室。一到教室外，华仔的眼泪就像断了线的珠子，哗啦啦。看到此情景，我强忍泪水，平静地问华仔：“知道老陈为何不理你吗？知道自己的错了吗？这段时间你没有参与课代表工作，晨仔一个人把工作做得一样的好，班里同学英语学习一切照常，你知道吗？”华仔不停地擦眼泪，一边狠狠地点头。孩子愧疚的眼泪已经说明一切，我不再多一言半语，而是给孩子一个拥抱，同时轻轻地告诉孩子，“疾学在于尊师”，芸芸众生，没有你，地球照转，以后切勿太自我太自负，懂得谦虚与尊重，发挥自己的聪慧资质，又有能力加持，你才能一直优秀而有所作为……
再过十多天，就要中考了，与华仔三年师生情，或许随着孩子的成长与发展而行将淡去，或许老师只是他人生路上的一个过客。然而身为老师的我，这位有个性又锋芒熠熠的学生，将会永远留记在我的职业生涯扉页上，同时，期望他记住老陈三年的教诲：懂得谦虚与尊重，发挥自己的才智，做一个有为的人。
